新刊發布 | 策劃與后評估教研 | 總第91期

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策劃與后評估教研

AP&POE Research and Education

本期導讀

建筑策劃與后評估教育的發展與展望

Development and Prospect of Architectural

Programming and Post-Occupancy Evaluation

Education

文/莊惟敏 ZHUANG Weimin

改革開放四十余年來，我國經歷了城鎮化高速發展的階段，在政府投入大量的社會資源和經濟資源進行建設的同時，建筑品質和使用后狀況也出現了許多問題。例如大量建筑因其功能不合理、使用問題等非質量因素而拆除，造成巨大的資源浪費，并給生態環境以及公眾利益帶來了巨大的威脅。究其原因，一是對建成環境性能及行為認知不足；二是缺乏及時有效的預測方法和工具；三是缺乏系統的建筑及建成環境使用后評估體系。

針對上述發展進程中遇到的同類問題的解決，自20世紀50年代起，逐步在西方發達國家得到廣泛關注，建筑策劃學因此而興起。而我國建筑界也從上世紀90年代開始，并逐步創建起了適應于本土需求的建筑策劃理論與實踐體系。隨著我國改革開放的發展，以及建成環境的大量性建設，近年來國務院明確要求重要公共建筑必須進行使用后評估。因而，建筑策劃和使用后評估成為今天建筑學理論架構的一個重要環節，并成為“建筑設計及其理論”二級學科范圍內最重要的新興理論生長點。

建筑策劃與使用后評估是國際建協憲章、《國際建協建筑師職業實踐政策推薦導則》所規定的建筑師七大核心業務內容的重要部分。2014年“建筑策劃”和“使用后評估”正式納入為我國建筑學專有名詞，從而具有了明確的定位。因而，無論是從學科發展、建筑師職業方向、行業、市場需求，還是今天所廣為關注的創新型社會等方面，作為建筑學學科以及建筑教育的重要組成部分，建筑策劃與后評估理論都具有其發展的重要意義。

目前，建筑策劃與后評估教育的發展，在執業建筑師后續教育層面，相應的理論與實踐教學已經在全國注冊建筑師繼續教育中進行了廣泛的開展。而在我國建筑學高等教育層面，則還需要進一步與國際標準和要求對接。隨著時代和行業需求的發展，今天高等學校建筑學專業人才培養目標已經發生了一定的變化。從對設計專門人才的培養，到對有能力應對建筑設計行業發展的綜合型人才的培養。其中，包括能夠勝任建筑策劃、使用后評估、全過程咨詢工作的人才的培養，這一方面在今天的建筑學高等教育中尚顯不足。

在當今建筑學的發展，對具有全過程業務能力，跨領域進行資源整合的當代建筑學人才培養提出更高要求的背景下，大力推動建筑策劃與使用后評估教學、研究、實踐的長遠發展，是高等學校建筑學專業教育契合行業發展動態、符合國家政策導向的重要舉措。因而，學界對建筑策劃與使用后評估教學研究應當引起足夠的重視，從教師隊伍建設、教學大綱優化、科學研究探索、實踐應用反饋等多維度、全方位入手，通過“建筑策劃與后評估”學科體系的建設，推動建筑設計及其理論學科順應時代需求的創新發展。

為更加有力地推動建筑策劃與后評估教育教學的發展，2016年和2017年的中國建筑學會建筑師分會建筑策劃專業委員會，曾先后成功舉辦了兩次建筑策劃教學交流分論壇。2018年12月19日，中國建筑學會建筑教育評估分會、中國建筑學會建筑策劃與后評估專業委員會（籌）和清華大學建筑學院聯合主辦了“首屆建筑策劃與后評估教學交流研討會”。此次研討會在清華大學的成功召開，標志著建筑策劃與使用后評估教育教學研究，在我國建筑學教育發展中新篇章的開啟。2019年3月9日，由中國建筑學會主辦，中國建筑學會建筑策劃與后評估專委會、清華大學建筑學院、清華大學建筑設計研究院有限公司承辦的“中國建筑學會建筑策劃與后評估專業委員會成立大會暨學術論壇”在清華大學隆重召開，標志了中國建筑學會建筑策劃與后評估專業委員會的正式成立，這將對促進我國建筑策劃與后評估的教育、研究和實踐等方面的工作起到重要而有力的推動作用。

希望通過建筑策劃與后評估教育、研究、實踐交流研討機制的建立，以及相應實施舉措的逐步推廣，形成共同的行動路線，搭建起建筑策劃與后評估教育教學交流的平臺，從而為建筑設計及其理論這一學科方向新的突破，建筑學教學以及建筑師的培養做出努力。